2020년 국가 교육 정책(NEP) 개요: 2020년 7월 29일, Modi 정부는 관련된 전면적인 변화에 대해 우리를 놀라게 한 조치로 새로운 교육 정책을 발표했습니다. 우리 대부분이 가진 유일한 실망은 이러한 개혁이 부과되면 공부할 수 있기를 바라는 것이 불가능하다는 것입니다.
이 기사에서 우리는 정책이 더 잘 이해되고 허점이 있다면 해결되기를 바라는 마음으로 NEP의 요점과 다양한 관점에서 NEP의 견해를 다룹니다.
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목차
이는 인도 정부가 인도 교육 수준을 높이기 위해 추진한 세 번째 교육 정책입니다. 꼭 필요한 결정입니다. 마지막 정책이 시행된 지 34년 만에 BJP의 첫 번째 교육 정책이기도 하다. 이 정책은 노조 내각의 승인을 받았지만 아직 의회에 제출되지 않았습니다.
새로운 국가 교육 정책은 또한 주와 센터 간의 추가 규제를 요구합니다. 그러나 그것은 여전히 정책이며 따라야 할 법은 아닙니다. 다음은 정책의 몇 가지 사항입니다.
현재 교육 시스템은 10+2 구조를 따릅니다. 이것은 곧 5+3+3+4 커리큘럼 구조로 대체될 것입니다. 새로운 구조는 각각 3-8세, 8-11세, 11-14세 및 14-18세 아동의 연령에 해당할 때 더 잘 이해할 수 있습니다. 첫 번째 단계는 Anganwadi와 유치원에서 보낸 시간을 포함합니다.
이 새로운 구조는 아동의 인지 발달 단계에 따라 기존 구조를 나눕니다. 이것은 유아기, 학교 학년 및 중등 단계입니다. 또한 이러한 구조의 변화는 아동이 정규 교육에서 보내는 연수를 변경하지 않는다는 점에 유의해야 합니다. 이전과 동일하게 유지됩니다.
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새로운 구조는 시험 구조에도 변화를 가져옵니다. 기존 규범에 따라 자녀는 매 학년도가 끝나면 시험을 봅니다. 그러나 NEP가 구현되면 아이들은 3,5,8반에서만 시험을 치를 것입니다. 이것은 보드에서도 상당한 변화를 보게 될 것입니다.
이 움직임은 14-18세 사이의 사람들도 이전에 14세까지만 존재했던 동일한 교육권(RTE)을 요구할 수 있게 합니다. 이제 14세 이상의 어린이도 이것을 요구할 수 있습니다. 즉, 모든 정부 교육 기관에서 12학년까지 무료로 교육을 받을 수 있습니다.
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모국어가 아이가 이해하는 첫 번째 언어임은 분명합니다. 따라서 모국어 자체로 수행하면 새로운 개념을 이해하는 것이 훨씬 더 쉬울 것입니다. 이를 구현하기 위해 학교의 수업 방식도 변경될 것입니다.
이 움직임은 또한 일부 유럽 국가에서 부과된 교육 매체를 관찰한 후 영감을 받았습니다. 이러한 장소에서 어린이가 학교 시스템에 소개되면 국가에 따라 독일어, 이탈리아어, 스페인어, 러시아어 등 모국어로만 가르칩니다. 덕분에 아이들은 사소한 개념도 쉽게 이해할 수 있습니다. 이것은 최소한 5학년까지 또는 바람직하게는 8학년까지 의무화됩니다.
NEP에는 3개 언어 정책도 포함되어 있습니다. 여기에서 모든 학생들은 학교에서 세 가지 언어를 배웁니다. 3개 언어 중 2개 이상은 인도에서 모국어로 사용되어야 합니다.
이 정책의 도입은 고등 교육의 총 등록 비율을 높이려는 NEP의 목표와도 일치합니다. 자퇴의 원인으로는 영어 등의 언어 대응 능력 부족이 꼽혔다.
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이에 따라 학생들은 10일 동안 가방 없는 기간에 참여하게 됩니다. 이 기간 동안 6-8학년 학생들은 목수, 정원사, 도예가, 예술가 등과 같은 지역 직업 전문가와 함께 인턴을 하게 됩니다.
사회에서 얕잡아 본 필수 전문인들이 마침내 다음 세대에 더 새로운 시각으로 바라볼 것이라는 점에서 큰 감사를 받은 또 다른 조치였습니다. 이 이동을 통해 어린이는 해당 기간 동안 적어도 하나의 기술을 습득할 수 있습니다.
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코딩이 커리큘럼의 일부로 포함될 것이기 때문에 아이들은 이제 수업 6부터 코딩을 배울 수 있습니다. 이러한 움직임은 코딩에 관한 유사한 정책이 이미 교육 시스템에 구현되어 있는 중국과 동등하게 학생들을 배치할 것입니다.
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NEP가 부과되면 10학년 이후의 학생들을 예술, 과학 및 상업으로 구분하는 것이 흐려질 것입니다. 이제 학생들은 관심 분야에 따라 다양한 스트림의 과정을 수강할 수 있습니다.
예를 들어, 물리학에 관심이 있는 학생은 경제 및 정치와 같은 과목도 함께 수강함으로써 그렇게 할 수 있습니다. 이것은 NEP의 가장 찬사를 받은 조치 중 하나였습니다. 또한, 학사 프로그램도 예술과 과학을 엄격하게 구분하지 않고 본질적으로 다학문적일 것입니다.
이제 학생들은 다른 대학에 대한 학생들의 적격성을 결정하는 시험과 같은 일반 SAT(미국에 있음)로 평가됩니다. 이 시험은 1년에 두 번 실시됩니다.
재미있게도 불과 몇 년 전만 해도 이 움직임은 델리에서 시행되었을 때 큰 비판을 받았습니다. 이 움직임은 단순히 학사 학위를 연장하는 것이 아니라 학생들에게 적합하지 않다고 생각되는 경우 학위를 변경할 수 있는 옵션을 제공합니다. 이것을 깨닫고 자퇴를 허락하는 학생.
또한 이전 학위에서 취득한 학점을 선택한 학위로 양도할 수 있습니다. 2년을 마친 후 자퇴하기로 결정한 학생은 그렇게 할 수 있으며 해당 학위와 관련된 디플로마 인증서가 제공됩니다. 3년 후 자퇴한 학생은 마지막 해에 존재하는 연구 기회만 놓친 학사 학위를 받게 됩니다.
새로운 정책은 고등 교육 분야에서 사립 기관이 부과하는 수수료에 대한 상한선을 제안합니다. 양질의 고등 교육을 받으려고 할 때 학생이 직면하는 주요 장애물 중 하나는 경제성이었습니다. 부과된 수수료 상한선은 교육을 보다 평등하게 만드는 데 큰 도움이 될 것입니다.
10. 외국 선수들에게 고등 교육 기회 제공
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이에 따르면 세계 100대 교육 기관은 이제 인도에 와서 캠퍼스를 설립하도록 권장됩니다. 매년 750,000명의 인도 학생들이 고등 교육을 받기 위해 해외로 갑니다. 이러한 움직임은 두뇌 유출을 줄이는 데 큰 도움이 될 뿐만 아니라 글로벌 교육을 보다 쉽게 이용할 수 있도록 도와줍니다. UAE에서도 유사한 움직임이 성공적으로 구현되었습니다. UAE에는 현재 Hult International Business School, University of Wollongong, British University, American University of Sharjah 및 Dubai와 같은 대학이 있습니다. 이제 UAE는 그러한 움직임을 구현할 수 있으므로 인도와 같은 국가에도 방법을 보여줍니다. 특히 우리는 훨씬 더 많은 학생 수를 보유하고 있기 때문입니다. 외국 대학의 관심을 높이고 있습니다.
위에서 언급한 모든 점은 그 자체로 장점입니다. 그러나 NEP의 공개 이후 다양한 관점, 우려 및 비판이 표면화되었습니다. 이제 NEP에서 이러한 소위 허점을 살펴보고 추가로 해결할 수 있습니다.
언어, 즉 학생들이 학교에서 가르칠 매체와 학생들이 선택할 수 있는 옵션과 같이 언어에 대해 직접적으로 다루어지는 많은 관점이 있습니다. 먼저 학교에 모국어를 도입하는 것조차 문제가 됩니다. 인도는 이미 교사:학생 비율이 치솟는 엄청난 교사 부족에 직면해 있습니다.
이 발견에 더해, 가르칠 자격이 있는 직원은 그 자체로 도전 과제입니다. 다음은 각 모국어로 된 자료를 제공하는 문제입니다. 예를 들어. 수학 교과서를 각 모국어로 사회화하는 것은 그 자체로 엄청난 일입니다.
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외국인이 나라에 잘 적응하기 위해 언어를 배워야 하는 독일, 중국 등과 같은 지위를 정부가 유지하려는 것은 충분히 이해할 만하다. 동시에 NEP가 그런 방식으로 판매될 때 다른 국가에서와 같이 하나의 국가 언어 대신 인도에서 22개 언어가 활성화되어 있다는 점을 언급하지 않습니다.
언어와 관련하여 이미 제기된 다른 문제는 삼국어 정책과 관련이 있습니다. Tamil Nadu와 같은 주에서는 이미 센터를 호출하기 시작했으며 NEP를 단순히 주에서 힌디어를 구현하기 위한 전술로 연결했습니다.
새로운 국가 교육 정책(NEP) 2020의 3개 언어 공식은 "고통스럽고 슬프다"고 타밀 나두의 최고 장관인 Edappadi K Palaniswami는 새 정책을 시행하지 않겠다고 말했습니다. 불행히도 힌디어를 사용하는 것은 타밀 나두에서 종종 항의로 이어지는 주요 문제였으며 현 CM이 중앙에서 NEP를 또 다른 속임수로 축소했습니다.
이 정책은 공립학교의 학생들이 8급은 아닐지라도 5급까지 지역 언어로 어떻게 가르칠 것인지를 보여줍니다. 그러나 사립학교는 초기부터 영어 도입에 한발짝도 물러서지 않을 것이다. 만약 학생이 7년 후에 영어를 배우기 시작한다면 사립학교 학생들과 차이는 영어 말하기, 쓰기, 읽기에 도움이 되지 않는 환경에서 언어를 배우는 것에 더해질 것입니다.
지역 언어 또는 모국어로 된 학생에게 자료를 제공하는 경우에도 NEP 2020에서는 교과서가 지역 언어로 제공되어야 하지만 다운로드 및 인쇄가 가능해야 한다고 언급합니다. 인도인의 30% 미만이 스마트폰을 가지고 있다는 사실을 언급하지 못했습니다. 그리고 당신과 당신 주변 사람들에게 하나가 있다면 그것은 우리가 속한 행운의 범주와 우리 주위에 항상 있는 행운의 범주를 보여줍니다. 또한 코딩을 배우기 위해서는 컴퓨터가 필요합니다.
4년제 졸업 프로그램은 불행히도 첫해에 중퇴를 승인한 후 스트림을 변경하기 위해 대부분의 혜택을 포기합니다. 이후 단계에서 중도 탈락을 허용하는 목적은 무엇입니까? 2년 만에 졸업장을 받는 학생이 4년을 마치기까지 기다려야 하는 이유는 무엇입니까? 그가 즉시 떠나면 수업 대신 1년의 업무 경험을 더했을 수 있습니다.
무엇보다도 저소득 배경의 어린이가 졸업장을 받고 가족 수입에 기여하라는 요청을 받았을 때 이러한 질문에 어떻게 답할까요?
새로운 국가 교육 정책에는 몇 가지 사소한 허점이 있을 수 있지만 그럼에도 불구하고 혁명적입니다. 앞으로의 국회 회기에서 이 문제가 더 논의되기를 바랍니다. 팝업되는 다음 질문은 – 정책이 언제까지 구현됩니까? 그러나 시행은 첫 번째 변경인 인적자원개발부가 교육부로 개칭되는 즉시 시작될 것입니다.
다른 구현은 다음 달부터 단계적으로 수행될 예정입니다. 100개가 넘는 액션 포인트의 많은 중요한 변화가 감지되고 있음을 의미합니다. 그러나 완전한 정책은 2040년까지 교육 시스템을 변화시키는 것을 의미합니다. 그 성공의 정도에 대한 최종 판단은 실행에 의해서만 내려질 수 있습니다. 2040년까지 걸리지 않기를 바랍니다.
